Subiendo y bajando escaleras....🪜

 Os dejamos un vídeo de de cómo vamos avanzando en la resolución de problemas utilizando “escaleras”.

En este caso os ponemos un ejemplo de “escalera hacia arriba”, como ellos y ellas las llaman. Tienen una cantidad y necesitan ir añadiendo hasta llegar a la cantidad deseada. Es muy importante que en el transcurso de la operación sepan narrar lo que va ocurriendo. 

Anteriormente hemos trabajado con palillos todo el proceso y hemos observado lo que ocurría con el número. 

Este es el enlace del vídeo: 

https://drive.google.com/file/d/116kId9t1YpHgs112Cm4rxmeq33dP1wx9/view?usp=sharing

También os pueden parecer interesantes los enlaces que os dejo a continuación:

Recursos Raboso:https://recursosraboso.com/2020/06/17/practica-de-la-escalera-ascendente/

Fantásticooooo....tara tara tata tataaa.!!!!!! Rejillas para sumar y restar

 

Así lucen nuestras mesas últimamente. 

Hemos estado practicando con palillos que ocurre cuando juntamos cantidades. Cada uno/a agrupa según su nivel, sus estrategias y sus formas particulares de ver el número. Gracias al trabajo previo de descomposición pueden observar todo esto con facilidad.

También nos fijamos en lo que le va pasando al número cuando le quitamos un cierta cantidad. 

La resta siempre implica más complejidad, pero mediante la manipulación y las estrategias de las que siempre hablamos, no les ha resultado difícil comenzar a practicar sus primeras rejillas.

En la próxima entrada colgaremos un vídeo del proceso y las explicaciones que dan para llegar a sus resultados.

Para practicar las sumas y restas con rejilla de cualquier nivel estamos trabajando con este enlace de la página del rincón de Luca ( retómales.es), que podrás encontrar también en la barra derecha del blog, si queréis trastear un poco.

Practicamos sumas y restas asociados siempre a un  problema, podréis ver que esta página también hay vídeos explicativos sobre cómo resolverlas.

Aquí os dejamos los enlaces....

Suma con rejilla                                                Resta con rejilla

Enlaces a todas las fases de cálculo mental (suma y resta)

 Aquí os dejo el enlace al material completo que usamos para trabajar el cálculo mental. 

Como ya os comenté, es un material de la página SOS Profes de Sara Herrera.

Cálculo mental: Fase 3 de la resta

 Esta semana repasamos algunas fases ya estudiadas:

- Fase 3 de la resta: son restas del tipo, 14-9, 12-8, 11-9,15-6. 

Descomponemos el número 14, por ejemplo en 14-9: 14 =10+4. Para poder restar el 9 lo hacemos quitándoselo al 10. Recordamos el trabajo de "parejas". Si a 10 le quito 9 me queda 1, por lo que sumado al 4 que tenía el 14, el resultado es 5.

Podemos usar otras muchas estrategias que van saliendo de forma espontánea: ponemos de nuevo el mismo ejemplo. 14-9....¿podéis aportar otras?

Enlace fase 3:

                                                                                                            FASE 3 RESTA

Resolución de problemas

 Esta semana nos centramos en dos actividades:

- Por un lado repasamos problemas con actividades interactivas ,con cantidades cada vez mayores, por lo que es muy importante tener afianzado la composición y descomposición del número ( de sus centenas, decenas y unidades ),  a lo que dedicamos parte de dos sesiones a la semana.

http://www.penyagolosaeduca.com/ca/resolucion-de-problemas-de-cambio-abn-segundo-primaria/

_ por otro lado introducimos las “escaleras”, algoritmos propios del abn. A través de este vídeo os explicamos cómo lo  trabajamos.

Enlace a vídeo

Nuevas fases de cálculo mental

Pincha en la imagen para acceder al archivo

Esta fase les ha resultado demasiado fácil....asì que rápidamente hemos tenido que pasar a la 7.

Pincha en la imagen para acceder al archivo

Aunque esta fase tampoco parece entrañar ninguna dificultad....fase 8, próximamente.

Fase 5 de la suma

Acabamos de empezar la fase 5 de la suma. 

La fase 4 no les ha costado nada, combinar dos de los dígitos para hacer el 10 y luego sumar el siguiente no ha tenido mayor problema a través de las estrategias de siempre ( parejas, dobles, sumo 9, compenso, redondeo...)

Pero ahora la cosa se complica un poco, ya que deben formar varias combinaciones de forma simultánea y para ello fijar en la memoria los resultados que van obteniendo. A pesar de aumentar la dificultad no han tenido grandes problemas. Seguiremos practicando esta semana.

Pincha en la imagen para acceder al fichero

 

Nueva fase cálculo mental

Acabamos de empezar la fase y prácticamente no hay errores. Ponemos en común las diferentes estrategias que cada uno ha llevado a cabo....

- parejas del 10 (1+9, 2+8, 7+3,6+4,5+5..y su inversas)

- dobles y mitades

- compensación ( 9+4; el 9 se convierte en 10 porque coge un uno del 4 y este se convierte en 3= 10+3=13)

- redondeo (8+4; le sumo un uno al 9 para convertirlo en 10, le sumo 4, ahora son 14 y Le Resto el 1 que le añadido al principio)

-sumo  9: sumo 10 y resto 1

-resto 9: resto 10 y sumo 1

A menudo usan una, dos , incluso tres estrategias en un mismo cálculo.

Expliquemos un poco.....

Pincha en la imagen para ir al enlace.
Fuente: https://www.actiludis.com/2016/11/16/fases-la-suma-power-point/

Soles

 Hoy hemos hecho soles ......buscamos cualquier suma que de cómo resultado el número central.

Esta actividad se adapta a todos los ritmos, ya que podemos ayudarnos de palillos o no, y ofrecer diferentes niveles de dificultad.

Nos ayuda a reforzar actividades de cálculo en general .

 

Amigos del 100

Ya somos expertos y expertas en buscar los amigos del 10 ....¡Atentos a como averiguamos el amigo del 100! Muy útil en el cálculo mental y operaciones de números altos.

    Primero lo hacemos en la tabla del 100 de suelo....el movimiento ayuda a interiorizar el aprendizaje.También lo hacemos con palillos, para manipular lo que hacemos y por último nos vamos al papel o a la pizarra digital en este caso.

        En esta actividad buscamos el amigo del 100 con "rejilla".

Picha sobre la imagen para ir al enlace

    A la tabla en la que vamos apuntando lo que hacemos, para luego poder observar el proceso para llegar al resultado, se llama "rejilla". De esta manera podemos ver como hemos ido consiguiendo el 100 y lo más interesante , cada uno/a lo puede obtener a su modo y compartir su proceso con los demás, ¡que maravilla esta flexibilidad!

En esta actividad utilizamos las casitas de descomposición para trabajar los amigos del 100.

Pincha sobre la imagen para ir al enlace